PLANO SEMANAL 3º ANO
CONTEÚDO: O imperialismo na Ásia e na África
TEMA 1: A Segunda Revolção Industrial
OBJETIVO:Compreender as transformações ocorridas devido a Segunda Revolução Industrial.
METODOLOGIA:Discusão sobre as inovações tecnológicas
Resumo e explicação do conteúdo.
Categoria: Planejamento
Escrito por às 13h21 [ ] [ envie esta mensagem ] [link]
PLANO SEMANAL 2º ANO
CONTEÚDO: O império colonial português
TEMA 1: A construção do império marítimo portugês
OBJETIVO: Compreender o contexto de construção do império ultramarino português
METODOLOGIA: Discussão inicial sobre a construção do que hoje conhecemos como Brasil
Resumo escrito dos tópicos do conteúdo seguido de explicação.
Categoria: Planejamento
Escrito por às 12h58 [ ] [ envie esta mensagem ] [link]
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA 4º BIMESTRE
PROF:IASMIM RODRIGUES DATA:___/___/2011
NOME:___________________________________
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão
admitidos pela Convenção Nacional em 1793 e afixada no lugar das suas reuniões.
PREÂMBULO
O Povo Francês, convencido de que o esquecimento e o desprezo dos direitos naturais do Homem são as únicas causas das infelicidades do mundo, resolveu expor numa declaração solene estes direitos sagrados e inalienáveis, a fim de que todos os cidadãos, podendo comparar sem cessar os atos do Governo com o fim de toda instituição social, não se deixem jamais oprimir e aviltar pela tirania; para que o Povo tenha sempre distante dos olhos as bases da sua liberdade e de sua felicidade, o Magistrado, a regra dos seus deveres, o Legislador, o objeto da sua missão.
Em consequência, proclama, na presença do Ser Supremo, a Declaração seguinte dos Direitos do Homem e do Cidadão.
I- O fim da sociedade é a felicidade comum. O governo é instituído para garantir ao homem o gozo destes direitos naturais e imprescritíveis.
II- Estes direitos são a igualdade, a liberdade, a segurança e a propriedade.
III- Todos os homens são iguais por natureza e diante da lei.-
IV- A lei é a expressão livre e solene da vontade geral; ela é a mesma para todos, quer proteja, quer castigue; ela só pode ordenar o que é justo e útil à sociedade; ela só pode proibir o que lhe é prejudicial.
XIII- Sendo todo Homem presumidamente inocente até que tenha sido declarado culpado, se se julgar indispensável detê-lo, qualquer rigor que não for necessário para assegurar-se da sua pessoa deve ser severamente reprimido pela lei.
XVIII- Todo homem pode empenhar seus serviços, seu tempo; mas não pode vender-se nem ser vendido. Sua pessoa não é propriedade alheia. A lei não reconhece domesticidade; só pode existir um penhor de cuidados e de reconhecimento entre o homem que trabalha e aquele que o emprega.
XXV- A Soberania reside no Povo. Ela é una e indivisível, imprescritível e indissociável.
XXX- As funções públicas são essencialmente temporárias; elas não podem ser consideradas como recompensas, mas como deveres.
Baseados na leitura e interpretação dos insisos acima marque a alternativa correta em cada uma das questões
1ª) O inciso III indica que:
a) Os homens são iguais perante as leis e a mulher não
b) Existem leis para uns e outros não
c)Todos tem direitos e deveres iguais
d) Não existe instrumento que regulamente a igualdade entre as pessoas
2ª ) O inciso IV Indique as leis:
a) As leis só existem para proibir as pessoas de fazerem o que elas querem fazer
b) Não protege os cidadãos
c) Regulamentam e proibem o que é prejudicial para a sociedade.
d) Só protege as pessoas
3) O inciso XIII reforça o ditado;
a) O que é do homem o bicho não come
b) Sou inocente até que se prove o contrário
c) Um dia é da caça e o outro do caçador
d) Filho de peixe peixinho é
4ª) O inciso XXX indica que:
a) As funções públicas funcionam como favor para a população
b) Quem ocupa um cargo público permanecerá na função para sempre
c) As funções públicas tem que serem cumpridas pois é dever e obrigação do governo
d) As funções públicas devem ser oferecidas em troca de algum benefício pessoal de quem ocupa esses cargos públicos.
5ª) O inciso XVIII indica que:
a) O homem é escravo do trabalho
b) Seu tempo de trabalho deve ser indeterminado
c) Todo homem deve vender o seu trabalho
d ) N.R.A
BOA SORTE!!!
BOAS férias!!!
Escrito por às 12h43 [ ] [ envie esta mensagem ] [link]
HISTÓRIA 3º ANO 07/12/2011 )
CORREÇÃO DA ATIVIDADE DA PÁGINA 123.EM SEGUIDA REVISAR O CONTEÚDO GUERRA FRIA
Categoria: Planejamento
Escrito por às 15h22 [ ] [ envie esta mensagem ] [link]
HISTÓRIA 2º ANO ( 06 e 07/12/2011 )
ATIVIDADE RETRATANDO O ILUMINISMO, CONTEÚDO ESTUDADO E EN SEGUIDA UMA REVISÃO DO CONTEÚDO.
Categoria: Planejamento
Escrito por às 15h19 [ ] [ envie esta mensagem ] [link]
HISTÓRIA 1º ANO 08/12/11
REVISÃO DOS CONTEÚDOS ESTUDADOS EM PREPARAÇÃO PARA AS AVALIAÇÕES FINAIS.
Categoria: Planejamento
Escrito por às 15h12 [ ] [ envie esta mensagem ] [link]
PLANO SEMANAL 2º ANO - HISTÓRIA ( 29 e 30 /11/2011
CONTEÚDO:O ILUMINISMO
OBJETIVO: ANALISAR OS PENSAMENTOS DOS ILUMINISTAS DO SÉCULO XVIII E PERCEBER A APLICAÇÃO DESSES PENSAMENTOS NA SOCIEDADE ATUAL.
METODOLOGIA: INICIAR A AULA COM FRASES DE ALGUNS PENSADORES PARA UMA REFLEXÃO DE CADA UMA DELAS. DEPOIS DE LIDAS E DISCUTIDAS AS FRASES SEMPRE FAZENDO REFERENCIA COM SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO PENSAMENTO ILUMINISTA.
Categoria: Planejamento
Escrito por às 09h08 [ ] [ envie esta mensagem ] [link]
PLANO SEMANAL 1º ANO HISTÓRIA ( 1/12/2011)
Apresentação de trabalhos com temática centra: Mundo jovem no século XXI
Os alunos produziram cartazes relacionando os temas FAMÍLIA, ESTUDO,POLÍTICA, RELIGIOSIDADE, PRAZER, ESPORTE com a temática central.
Categoria: Planejamento
Escrito por às 08h59 [ ] [ envie esta mensagem ] [link]
AVALIAÇÃO 2 ANO
AVALIAÇÃO 2º ANO HISTÓRIA ( Prof:Iasmim Rodrigues)
E.E.M.Francisco Holanda Montenegro
Nº________ data___/10/2011 Nome:____________________
01.No século XVII, contribuíram para a penetração do interior brasileiro:
a) o apresamento de indígenas e a procura de riquezas minerais
b) o desenvolvimento da cultura de cana-de-açúcar e a cultura de algodão
c) a necessidade de defesa e o combate aos franceses
d) o fim do domínio espanhol e a restauração da monarquia portuguesa
e) a Guerra dos Emboabas e a transferência da capital da colônia para o Rio de Janeiro.
02.Podemos afirmar sobre o período da mineração no Brasil que:
a) atraídos pelo ouro, vieram para o Brasil aventureiros de toda espécie, que inviabilizaram a mineração
b) a mineração contribuiu para interligar as várias regiões do Brasil, e foi fator de diferenciação da sociedade
c) a exploração das minas de ouro só trouxe benefícios para Portugal
d) a mineração deu origem a uma classe média urbana que teve papel decisivo na independência do Brasil
e) o ouro beneficiou apenas a Inglaterra, que financiou a sua exploração.
03.Explique a diferença entre entradas e bandeiras e cite as suas principais funções.
04."A sede insaciável do ouro estimulou a tantos a deixarem suas terras e a meterem-se por caminhos tão ásperos como são os das minas, que dificultosamente se poderá dar conta do número das pessoas que atualmente lá estão. Contudo, os que assistem nelas nestes últimos anos por largo tempo, e as correram todas, dizem que mais de trinta mil almas se ocupam, umas em catar, e outras em mandar catar nos ribeiros do ouro, e outras em negociar, vendendo e comprando o que se há mister não só para a vida, mas para o regalo, mais que nos portos do mar."
André João Antonil. Cultura e opulência do Brasil (1711) APUD: Inácio, Inês da C. e DE LUCA, Tânia R. Documentos do Brasil colonial. São Paulo: Ática, 1993. p. 124
A situação histórica descrita evidencia:
a) a repartição equilibrada dos terrenos auríferos pelos coloniais.
b) a corrida do ouro e as esperanças de enriquecimento fácil.
c) a condição de igualdade entre senhores e escravos na busca do ouro.
d) a mineração como única atividade econômica da região.
05.Associe corretamente
1.Quinto
2.Finta
3.Derrama
4.Sistema de capitação
5.Casas de Fundição
( ) Cobrança de todo imposto em atraso
( ) Cobrança de 20% sobre o total de ouro,prata,diamante encontrado
( ) Quantia fixa de 30 arrobas anuais
( )Cobrança de imposto por cabeça de escravo
( ) Transformava todo ouro minerado em barras
06.Conflito ocorrido na capitania de São Paulo tendo como principal motivo a posse das áreas de mineração:
a) Guerra dos Mascates
b) Revolta de Beckman
c)Guerra dos Emboabas
d)Conjuração Mineira
e) A Revolta de Vila Rica
07.Explique como os colonos conseguiam enganar a cobrança de impostos( lembre-se do trabalho do mês anterior).
Boa Sorte!!
Categoria: 2 ANO
Escrito por às 13h18 [ ] [ envie esta mensagem ] [link]
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA 1º ANO ENCONTRO DE GERAÇÕES.....ETERNOS CONFLITOS?
E Ninguém escapa de, com o passar dos anos, envelhecer. Todo mundo sabe disso, mas parece que, quando se está na chamada "flor da idade", muitas vezes, este fato é esquecido. Também não há quem não deseje ter suas próprias experiências, rejeitando pautar sua vida com base no que os outros já viveram. A convivência entre gerações diferentes, por isso mesmo, geralmente é repleta de conflitos, que, talvez, fossem menores se existisse mais compreensão de ambas as partes. Apartir da leitura do texto e do estudo do conteúdo responda 1) O que significa a expressão da idade? 2) Cite exemplos de situações vivenciadas pelas pessoas de sua família que você não gostaria de vivenciar 3) Segundo a psicóloga qual a melhor maneira para solucionar os conflitos de gerações? Justifique. 4) Cite duas vantagens e desvantagens de ser jóvem. 5) Explique a frase "" os jovens apesar de uovirem as experiencias dos mais velhos querem ter suas proprias experiencias"".
Segundo a psicoterapeuta Olga Inês Tessari, os conflitos acontecem porque gerações diferentes têm visões de mundo distintas. "Os de mais idade, com toda a experiência de vida acumulada, e por causa disso, querem sempre poupar os mais jovens de experiências ruins, mas eles se esquecem de que aprendemos a viver vivendo, tendo experiências boas e ruins", diz a especialista em dificuldades de relacionamento.
Os mais velhos, quando na condição de pai ou mãe, sempre consideram os filhos como crianças inexperientes. Na opinião de Olga, "é muito difícil, para eles, aceitarem que os filhos crescem e, ao se tornarem adultos, podem ter a opção de seguir caminhos diferentes dos pais, ou experimentarem tudo aquilo que foi uma experiência ruim para os pais".
A psicóloga acredita que o diálogo é sempre o mais recomendado quando os conflitos aparecem. "Ele não impede que os jovens procurem, apesar da experiência dos mais velhos, fazerem o que desejam, mas, pelo menos, faz com que reflitam sobre o conhecimento que lhes é passado e, muitas vezes, que sigam os conselhos dados." No entanto, ela alerta: "Mesmo que os jovens reconheçam e ouçam o que os idosos dizem, isso não os impede de questioná-los e seguir seus próprios caminhos..."
" Sempre haverá mudanças e elas serão cada vez mais aceleradas", acredita a psicoterapeuta. "Quanto mais a idade avança, mais difícil é mudar, porque os hábitos, que são a segunda natureza do homem, estão muito mais arraigados e profundamente instalados. Os jovens, então, por assimilarem as mudanças mais rapidamente do que os idosos, sempre terão o conceito de que estes estão ultrapassados."
Olga Inês Tessari afirma ainda que "os choques entre as gerações sempre irão existir, mesmo que mudem os motivos que os provoquem, uma vez que o que está po
Categoria: 1 ANO
Escrito por às 12h48 [ ] [ envie esta mensagem ] [link]
CAPITALISMO INDUSTRIAL 3º ANO
http://http://www.knoow.net/cienceconempr/economia/capitalismofinanceiro.htm
Foi marcado pela expanção imperialista européia na África e Ásia.
Categoria: Link
Escrito por às 12h57 [ ] [ envie esta mensagem ] [link]
CAPITALISMO INFORMACIONAL
http://http://geografia-resumos.blogspot.com/2010/03/fases-do-capitalismo-capitalismo_20.html
FASE MAIS RECENTE DO SISTEMA CAPITALISTA
Categoria: Link
Escrito por às 12h49 [ ] [ envie esta mensagem ] [link]
Plano semanal 1º ano ( 15/09/2011)
CONTEÚDO: Patrimonio Histórico Material
OBJETIVO : Estimular nos alunos o sentimentode pertence quanto aos bens materiais
ESTRATÉGIAS: Pesquisa no UCA no site do IPHAN para estudar o significado de Educação Patrimonial e Patrimonio Material
Categoria: Planejamento
Escrito por às 15h43 [ ] [ envie esta mensagem ] [link]
Plano semanal 2º ano ( 13/09/2011)
CONTEÚDO:A mineração no Brasil Colonial
OBJETIVO: Exercitar as informações adquiridas nas aulas anteriores
METODOLOGIA: Resolução de atividade nas páginas79( 1ª a 5ª) pag:80 ( 9ª,1[ e 3ª) 81( 8ª) com acompanhamento individualizado.
Divisão dos temas para seminários
TEMAS: Guerra :dos Emboabas,Mascates,;Conjurações Mineira,Baiana,Carioca:Revolta de Beckman; Sedição de Vila Rica
Categoria: Planejamento
Escrito por às 15h35 [ ] [ envie esta mensagem ] [link]
Plano semanal 3º ano ( 14/09/2011)
CONTEÚDO: O governo Vargas:
A Constituição de 1934/ Corporativismo/Integralistas versos Comunistas
OBJETIVO: Perceber as melhorias obtidas pela classe trabalhadora / Conhecer como funciona o sistema corporativista
METODOLOGIA: Anotação no quadro dos principais pontos do assunto para exposição do conteúdo
Atividade páginas 90:1,2,3;pág:92:2,3,4;pag:93:12.
Categoria: Planejamento
Escrito por às 15h27 [ ] [ envie esta mensagem ] [link]
Leia este blog no seu celular